Dos carreras lideran la implementación de hitos evaluativos en la UCSC
Nutrición y DAM finalizaron por completo el proceso institucional de hitos evaluativos, convirtiéndose en las primeras carreras de la UCSC en cerrar el ciclo. Sus equipos destacan aprendizajes, desafíos y proyecciones para fortalecer la formación y asegurar el logro del perfil de egreso.
Como parte del proceso institucional de aseguramiento del perfil de egreso, la Universidad Católica de la Santísima Concepción ha impulsado la implementación progresiva de hitos evaluativos, instrumentos diseñados para medir el logro de competencias clave a lo largo de cada plan de estudios. Su aplicación permite monitorear el avance formativo, fortalecer la toma de decisiones pedagógicas y garantizar estándares de calidad en la formación profesional.
Este año, dos carreras marcaron un avance significativo: Nutrición y Dietética y Dirección Audiovisual Multimedia (DAM) fueron las primeras en completar el ciclo completo de hitos evaluativos, alcanzando las etapas de diseño, aplicación, registro y retroalimentación.
Un proceso de trabajo sistemático y acompañado
Desde Nutrición y Dietética, su jefe de carrera, Mauricio Sotomayor, describe el proceso como “un arduo trabajo por el comité de carrera, de bastante aprendizaje”, destacando que durante todo el proceso estuvieron “muy bien acompañados por especialistas de la Dirección de Docencia”. Este acompañamiento fue clave para fortalecer la comprensión del modelo y consolidar la planificación del ciclo evaluativo.
En DAM, su jefe de carrera Cristian Saldía Ramírez detalla que este año iniciaron la implementación considerando la estructura curricular vigente. “Comenzamos con el Hito II en un contexto de pre-práctica profesional”, explica, subrayando que el instrumento permitió “evidenciar fortalezas y debilidades de los aprendizajes adquiridos” y que su aplicación exigió un trabajo colaborativo con las unidades internas que funcionan como centros de pre-práctica.
Ambas carreras coinciden en que las capacitaciones iniciales y la socialización con los equipos docentes fueron esenciales para avanzar con claridad y coherencia institucional.
Planificación, colaboración y formación docente: claves del éxito
Para avanzar hacia una implementación rigurosa, Nutrición desarrolló una carta Gantt anual, capacitaciones presenciales y virtuales, y un manual de implementación de hitos elaborado por el comité de carrera. Según el jefe de carrera, estas instancias permitieron “estandarizar y canalizar los esfuerzos”, entregando a los docentes un marco teórico, metodológico y práctico para aplicar los instrumentos de manera consistente.
En DAM, la estrategia también fue colaborativa. Saldía destaca el trabajo con el comité de carrera para “generar un instrumento verdaderamente integral”, además de reuniones con los docentes evaluadores para asegurar comprensión y criterios comunes. El mayor desafío, reconoce, fue “coordinar una comprensión común del Hito por parte de todos los docentes evaluadores”.
Ambas carreras optaron por escalas de valoración como principal instrumento, valorando su claridad y facilidad de sistematización.
Impacto en los estudiantes: motivación, reflexión y competencias clave
En el caso de DAM, los estudiantes demostraron avances significativos en competencias asociadas al perfil de egreso. “El Hito II facilitó que alcanzaran habilidades como autonomía, trabajo colaborativo, pensamiento crítico y responsabilidad personal y social”, señala Saldía.
En Nutrición, los hitos aplicados también generaron un impacto positivo. Sotomayor observa que los estudiantes mostraron “motivación, expectativas y entusiasmo”, lo que marca un buen precedente para etapas posteriores. Además, la carrera se prepara para evaluar formalmente la percepción estudiantil sobre la experiencia de evaluación, lo que permitirá proyectar mejoras para 2026.
Aprendizajes y proyecciones para el próximo ciclo
Aunque ambas carreras lograron cerrar el ciclo completo, identificaron desafíos importantes, especialmente en términos de tiempo, organización y coordinación. Para Nutrición, el 2025 fue un año especialmente exigente, pero, como afirma Sotomayor, fue posible avanzar gracias a “dedicación, organización y responsabilidad”.
Por su parte, DAM enfatiza la relevancia de fortalecer la comprensión común de los instrumentos y seguir perfeccionando el trabajo interunidades.
De cara al futuro, Nutrición tiene como meta incorporar una campaña de difusión más fuerte desde primer año, mientras que DAM proyecta seguir fortaleciendo la consistencia en la aplicación y el análisis de los resultados.
Recomendaciones para otras carreras
Ambos jefes de carrera coinciden en que el éxito del proceso depende de la articulación institucional y del compromiso de los equipos.
DAM recomienda “realizar un trabajo colaborativo para diseñar instrumentos que representen de manera integral el perfil de egreso”.
Nutrición, en tanto, sugiere contar con un comité ejecutivo activo y con espacios suficientes para involucrar a los docentes, insistiendo en que los pilares del proceso son “dedicación, organización y responsabilidad”.